“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”为引导教师明确新课标指导下的教学方向，有效开展“指向教学评一致性的小学科学学习目标研究”主题教学研究，更好地推进核心素养“落地”，近日，环球（中国）育红小学何姗、钱岚、孙玮辰三位科学教师围绕课题开展课堂教学研讨活动。

何姗执教《从猜想到验证》。何老师精心设计模型，结合结构化探究活动，通过层层引导，助力学生深入理解如何从猜测迈向验证，有效开启学生的科学思维大门，使其在严谨的逻辑推导中感受科学探索的魅力。钱岚执教《推和拉》。钱老师凭借丰富多样且极具代表性的实例，结合生动有效的师生互动，清晰且透彻地阐释了力的“推”与“拉”两种作用形式。课堂上，学生们积极参与亲身体验，深入领悟其中的科学原理，营造出热烈且浓厚的学习氛围。孙玮辰执教《地表雕刻师》。孙老师更是别出心裁。他充分利用生动形象的图片、视频等资料，以深入浅出的方式向学生们展示了大自然作为“地表雕刻师”，通过各种地质作用对地表进行塑造的奇妙过程，极大地激发了学生们对自然地质现象的探究兴趣。

研讨课结束后，课题组三位教师围坐在一起分享交流。大家畅所欲言，从研讨中深知老师的教、学生的学、课堂的评是一致的，这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标，学生的思维能力、学习能力需要在教、学、评的和谐配合中得到提升。